STUDIERICHTING CREËREND MUZIKANT / ACTEUR / DANSER

CreaLab is het begeleidingsvak voor leerlingen in de 4e graad creërend. Je werkt drie jaar lang aan een persoonlijk artistiek project, met aandacht voor onderzoek, proces, experiment en presentatie. Dat project kan veel vormen aannemen: een concert, voorstelling, tekst, compositie, samenwerking, podcast, portfolio of artistiek onderzoek. Je wordt begeleid door je vakleerkracht en door CreaLab-coach Gert-Jan Dreessen.

Je eigen artistieke project

In de studierichting creërend werk je aan een persoonlijk artistiek project. Dat project kan veel vormen aannemen: een concert, voorstelling, tekst, compositie, performance, onderzoek, podcast, installatie, samenwerking, educatief project, interdisciplinair traject of een andere creatieve vorm die bij jou past. Het belangrijkste is niet dat je zo snel mogelijk een afgewerkt toonmoment hebt. In CreaLab draait het vooral om zoeken, proberen, maken, reflecteren en groeien. Je leert je eigen ideeën scherper formuleren, keuzes maken, feedback verwerken en stap voor stap een persoonlijk artistiek traject opbouwen. CreaLab is er voor leerlingen uit muziek en woordkunst-drama. Je mag binnen je eigen discipline werken, maar je kan ook domeinoverschrijdend samenwerken met andere leerlingen. Binnenkort zullen op deze webpagina ook enkele afgewerkte CreaLab-projecten te bekijken en/of te beluisteren zijn. Zo krijg je een beter beeld van de verschillende vormen die een persoonlijk artistiek project kan aannemen. Er wordt nog een inleidende infosessie gepland tijdens de eerste week van september.

 

Wat is crealab?

CreaLab is het begeleidingsvak binnen de studierichting creërend. Je krijgt ondersteuning bij het ontwikkelen van je eigen project, naast de begeleiding van je vakleerkracht. In CreaLab bekijken we samen vragen zoals:

  • Waar ben ik artistiek nieuwsgierig naar?
  • Wat wil ik maken, onderzoeken of uitproberen?
  • Welke vorm past bij mijn idee?
  • Welke stappen moet ik zetten om mijn project haalbaar te maken?
  • Wie of wat kan mij inspireren?
  • Hoe documenteer ik mijn proces?
  • Hoe kan ik mijn werk tonen, delen of presenteren?

CreaLab is dus geen klassieke compositieles en ook geen vak waarin iedereen verplicht muziek moet schrijven. “Creëren” mag breed begrepen worden: maken, bedenken, onderzoeken, combineren, herschrijven, organiseren, samenwerken, presenteren of een eigen artistieke taal ontwikkelen.

Voor wie?

De studierichting creërend is bedoeld voor leerlingen in de 4e graad die minstens één stap verder willen gaan dan vertolken alleen.
Je kan starten na de 3e graad, of na het afronden van de 4e graad in de studierichting vertolkend muzikant, acteur of danser.
Je hoeft bij de start nog geen volledig uitgewerkt project te hebben. Een eerste idee, fascinatie, vraag of richting is genoeg om te beginnen. CreaLab helpt je om dat idee verder te onderzoeken en concreter te maken.

Hoe werkt CreaLab praktisch?

CreaLab wordt georganiseerd als maandelijkse coaching in kleine groepen. Je komt gemiddeld één keer per maand ongeveer een uur langs. Tijdens die momenten bespreken we je ideeën, je vragen, je vooruitgang en je volgende stappen. De kleine groepsvorm is bewust gekozen. Je leert niet alleen uit je eigen traject, maar ook uit de vragen en projecten van andere leerlingen. Zo ontstaat er een labo-sfeer waarin ideeën kunnen groeien. CreaLab is dus geen wekelijks klassiek lesblok en geen vier uur durende sessie waarin iedereen hetzelfde doet. Het is een terugkerend begeleidingsmoment waarin jouw creatieve proces centraal staat. Nieuw vanaf schooljaar 2026-2027. Vrij in te schrijven workshops rond bepaalde thema’s die je kunnen verderhelpen met je creatief proces.

Wat breng je mee?

Je hoeft niet elke keer met een afgewerkt resultaat te komen. Wel verwachten we dat je actief blijft nadenken over je project en je proces bijhoudt.
Samen werken we in een gedeelde en persoonlijke drive waar je alles kan bijhouden. Dat kan bijvoorbeeld via notities, een digitaal mapje, schetsen, teksten, audio- of video-opnames, inspiratiebronnen, foto’s, repetitiefragmenten, reflecties, feedback van leerkrachten of medeleerlingen, en vragen waar je op vastloopt. Het proces is belangrijk. Niet alleen wat je uiteindelijk toont, maar ook hoe je tot je keuzes komt.

Wat verwachten we van jou?

Als CreaLab-leerling verwachten we dat je nieuwsgierig bent, durft proberen, openstaat voor feedback, je proces bijhoudt, regelmatig kleine stappen zet, afspraken nakomt, je project bespreekbaar maakt met je vakleerkracht en CreaLab-coach, en op het einde van elk jaar een stand van zaken kan tonen of toelichten. Je hoeft niet alles alleen te kunnen. CreaLab is er net om je te helpen zoeken, kiezen en structureren.

Begeleiding

Je wordt in je traject begeleid door je eigen vakleerkracht én door Gert-Jan Dreessen, die binnen CreaLab als coach jullie verder helpt voor de creatieve projecten. De vakleerkracht blijft belangrijk voor de inhoudelijke en technische begeleiding binnen je discipline. CreaLab kijkt breder naar je artistieke traject: concept, proces, vorm, samenwerking, planning, presentatie en persoonlijke ontwikkeling.

Voor collega’s

CreaLab is bedoeld als aanvullende begeleiding naast de hoofdvak- of domeinlessen. Het vak neemt de rol van de vakleerkracht niet over, maar helpt om het creatieve traject van de leerling te structureren en bespreekbaar te maken. Collega’s kunnen leerlingen ondersteunen door samen een eerste projectrichting te formuleren, feedback te geven op artistieke keuzes, leerlingen aan te moedigen hun proces te documenteren, signalen door te geven wanneer een leerling vastloopt, en mee te denken over haalbaarheid, planning of presentatievorm. Een projectvoorstel wordt in samenspraak met de vakleerkracht voorbereid. Zo blijft het traject gedragen door zowel de eigen lespraktijk als de bredere CreaLab-begeleiding.

Wat kan een CreaLab-project zijn?

Zo’n project, hoe zit dat in elkaar?

Een CreaLab-project kan bijna alles zijn, zolang het vertrekt vanuit jouw persoonlijke artistieke interesse. Een toonmoment mag, maar moet niet altijd het einddoel zijn. Soms is het onderzoek, de ontwikkeling of het proces minstens even belangrijk.

  • Een eigen concert of performance.
  • Een voorstelling of scène.
  • Een reeks teksten, songs of composities.
  • Een artistiek onderzoek.
  • Een samenwerking met andere leerlingen.
  • Een project met een culturele partner.
  • Een interdisciplinair traject met muziek, woord, drama, beeld, beweging of technologie.
  • Een podcast, interviewreeks of audioverhaal.
  • Een educatief of sociaal-artistiek project.
  • Een portfolio of artistiek profiel.
  • Een onderzoek naar repertoire, speelstijl, tekstmateriaal, improvisatie of podiumvorm.
  • Een creatief proces dat niet noodzakelijk eindigt in een klassiek toonmoment.

Hoe verloopt het traject?

CreaLab loopt over drie jaar: 4.1, 4.2 en 4.3. Elk jaar heeft een andere focus.

4.1 — ontdekken en richting zoeken

In het eerste jaar verken je je interesses. Je hoeft nog niet meteen exact te weten wat je eindproject wordt. We onderzoeken wat jou bezighoudt, welke makers je inspireren, welke vormen je interessant vindt en welke richting je project zou kunnen uitgaan. Er wordt regelmatig teruggekoppeld met je instrumentleerkracht en op het einde van het academiejaar stel je je richting of voorlopige projectidee voor. Daarna krijg je groen licht om de volgende twee jaren verder te werken.

4.2 — verdiepen, experimenteren en ontwikkelen

In het tweede jaar werk je je idee verder uit. Je probeert materiaal, vormen of samenwerkingen uit. Je onderzoekt wat werkt, wat nog niet werkt en welke keuzes je moet maken. Dit jaar draait sterk rond experiment, feedback en verdieping. Je project hoeft nog niet “af” te zijn, maar het moet wel duidelijker worden waar je naartoe werkt.

4.3 — realiseren, afronden en delen

In het derde jaar breng je je project naar een duidelijke vorm. Dat kan een presentatie, toonmoment, lezing, voorstelling, concert, (geschreven) publicatie, opname, portfolio of andere deelvorm zijn. Het is belangrijk om te herhalen dat een toonmoment màg maar zeker niet moet. Het kan ook een neergeschreven conclusie, werk, of iets dergelijks zijn.

FAQ – Frequently Asked Questions

Nee. Zeker in 4.1 mag je nog zoeken. Een interesse, vraag, thema of eerste idee is genoeg om te starten.

Contactmomenten zijn in te vullen via een online agenda. Één uur per drie-tal weken, op maandag of dinsdagavond tussen 16u30 en 21u30.

Nee. Een toonmoment kan, maar is niet verplicht. Je project kan ook een onderzoek, proces, samenwerking, portfolio, opname, tekst, concept of andere artistieke vorm zijn.

Nee. CreaLab is geen compositievak in de enge zin. Muziek schrijven kan een project zijn, maar creëren is veel breder dan componeren.

Ja. Samenwerkingen zijn mogelijk en worden aangemoedigd, zeker wanneer ze inhoudelijk bij je project passen.

Ja. Domeinoverschrijdend werken kan. Een muzikant kan bijvoorbeeld samenwerken met woordkunst-drama, een acteur met muziek, enzovoort.

Dat is normaal. Een creatief proces verandert onderweg. CreaLab helpt je om die veranderingen te begrijpen en goede keuzes te maken.

Hou je proces bij in een digitaal mapje of portfolio die door je leerkracht wordt gegeven.. Dat mag eenvoudig zijn: notities, inspiratie, opnames, teksten, foto’s, reflecties, feedback en tussenstappen.

Een eerste projectvoorstel wordt ingediend in samenspraak met je vakleerkracht.